مصادر

محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم

يوفر قسم مصادر في موقع مجلة منهجيات، محرّك بحث وقاعدة محتوى متخصّص بالتعليم ذا تطوُّرٍ مُستمرّ ومتراكم، يهدف لتوفير كمّ كبير ومُتجدّد ومصنّف من المصادر التّعليميّة والتربويّة الموثوقة في مكان سهل الوصول إليه لكلّ من يعمل في مجال التعليم المدرسي، إذ يُمكّن استخدامه الوصول لعديد المصادر البصرية والمقروءة والمسموعة، لاستخدامها في التعليم المدرسي أو للتطوير المهنيّ للمعلّم/ة أو لإثراء المعرفة العامة، وتتنوع المصادر المجمّعة والمصنّفة بين فيديوهات وكُتب وألعاب ومواقع إلكترونيّة وتطبيقات وقصص وموسوعات ومقالات وتقارير وملفّات صوتيّة غيرها. واختيرت هذه المصادر وصنّفت في هذا القسم لتساهم في تطوير مسار التعلّم لدى المُعلّم/ المُعلّمة، وإثراء بيئة التعلّم، وتوفير أدوات متنوعة في التعليم ما يُحسّن نوعية تعلّم الطلبة في المدرسة من كافّة الأعمار والاحتياجات.

يعمل قسم مصادر ضمن رؤية تربويّة تسعى إلى دعم وإثراء وإغناء عمل المُعلّمين والمُعلّمات والتربويّين والتربويّات والمختصّين النفسيّين والاجتماعيّين والمختصّات العاملين في المدارس في الوطن العربيّ، من مناحٍ مُختلفة، وتسهيل وصولهم إلى مجموعة واسعة من المصادر والموادّ والمراجع التي تغني مداخل المعرفة التربويّة العامّة وتطبيقاتها في الصفّ وخارجه.

ولتحقيق ذلك، يوفّر قسم مصادر، آليّة عمليّة ديناميّة لتجميع المصادر المُختلفة وتصنيفها بناءً على ستّة مجالات  منهجيّة لتسهيل الوصول إليها بدقّة، هي:

  • المراحل الدراسيّة المدرسية التي يقع المصدر ضمن نِطاقها مقسّمة على خمس مراحل، من الروضة وحتى الصف الثاني عشر.
  •  موضوع المصدر: وفيه الموضوعات (المواد) الدراسيّة بمختلف تسمياتها إلى جانب التعليم المساند.
  •  نوع المصدر: من مواقع إلكترونيّة وقصص وروايات وموسوعات ومعاجم وأوراق عمل ومقالات وملفّات صوتيّة وتطبيقات إلكترونيّة وألعاب تعليميّة وكتب وتقارير وفيديو وأعمال فنيّة ومقرّرات دراسيّة.
  • استخدام المصدر: وفيه تصنيف للمصادر ضمن أدوات تعليميّة وتطوير مهنيّ وإثراء محتوى.
  • توفّر المصدر: وفيه تصنيفات مجانيّ، متوفّر إلكترونيًّا، غير متوفّر إلكترونيًّا، مدفوع، ومجانيّ للأعضاء أو المشتركين أو فئات معيّنة أو في مناطق جغرافيّة معيّنة.
  • لغة المصدر: عربيّ، إنجليزيّ، فرنسيّ.

 

أحدث المصادر

كتاب البخلاء - الجاحظ

كتاب البخلاء الجاحظ "من الجميل أن يكون في متناول الطلبة الاستماع إلى الكتب، إذ إنّ الكتب القديمة قد تكون صعبةً على القرّاء، وفي هذه القراءة تغلب سلامة اللغة على اللحن، ما يعين على اكتساب اللغة والأساليب الأدبيّة اكتسابًا أكثر من تعلّمها. الكتاب غنيّ عن التعريف، فهو مصدر لفهم العصر العبّاسيّ اجتماعيّا وأدبيّا، في جوّ من الطرف والنوادر لأحد أهمّ أعلام الأدب العربيّ القديم عمرو بن بحر الجاحظ".  للاستماع إلى الكتاب اضغط هُنا.

طريقة الغناء في تعليم العروض (أوزان الشعر العربيّ)

طريقة الغناء في تعليم العروض (أوزان الشعر العربيّ) "طالما استصعب الطلبة التقطيع العروضيّ لأنّه يقدّم أحيانا بأسلوب رياضيّ جامد، يساعد هذا الملف الصوتيّ المصحوب بالأبيات الشعريّة على فهم العروض بطريقة خفيفة على النفس، ويستطيع المعلّم أو المعلّمة الاستعانة به لإضفاء متعة على الدرس الصفّّي، وليس بالضرورة أن يستمعوا له، أحيانا يكفي أن ينشد المعلّم أمام الطلبة ليشاركوه، هكذا يتعلّم الطالب العروض دون عناء، وعندما ينتقل إلى التمثيل الرمزيّ له يكون قد فهمه ووعاه. وقد يكون من المناسب البدء بإنشاد الشعر إنشادًا أو غنائه قبل الصفّوف التي يتعرّف فيها الطلبة إلى فكرة العروض".  للوصول إلى الفيديو اضغط هُنا.

قصيدة "حشاشة نفس ودّعت يوم ودّعوا" للمتنبّي

قصيدة "حشاشة نفس ودّعت يوم ودّعوا"  المتنبّي "تقدّم الموسوعة الشعريّة مصدرًا غنيّا لتعليم اللغة العربية وفيها جلّ الشعر العربيّ الذي توفّي شعراؤه قبل 1950، ومن هذه القصائد عينيّة المتنبّي الشهيرة، وقصائد أخرى له ولغيره. يمكن استثمار وجود النص الشعريّ مع الملفّ الصوتيّ في حصص الاستماع، ومهمّات المقارنة مع قصائد أخرى من المنهاج لتمييز السمات الخاصّة بالحقبة أو النوع الأدبيّ أو غير ذلك من نتاجات التعلّم المطلوبة".  للوصول إلى القصيدة اضغط هُنا.

ورقة عمل الصور المتطابقة

ورقة عمل الصور المتطابقة، تعلّم مفاهيم مهمّة للأطفال ما قبل سنّ المدرسة. للوصول إلى ورقة العمل اضغط هُنا.