دردشة
دردشة
/

إسراء ورّار- معلّمة ومدرّبة في مجال تكنولوجيا التعليم- لبنان

برأيكِ، ما هو دور سياسات المدرسة وإدارتها في خلق الجوّ الملائم لتكامل العمليّة التعليميّة؟ المدرسة مؤسّسة كباقي المؤسّسات، ولتحقيق نتائج عمليّة أفضل، عليها وضع بعض السياسات والقوانين التي تضمن سير العمل واستمرار النجاح. وكلّما نجحت المؤسّسة في وضع رؤية مُستقبليّة يشتركُ في وضعها أفراد مُجتمعها، سواء من الكادر التعليميّ أو الطلبة، كان العمل على تحقيقها جمعيًّا، تمهيدًا للوصول إلى بيئة تعليميّة خلّاقة وحاضنة للأفكار الإبداعيّة والابتكار.  

إسراء ورّار- معلّمة ومدرّبة في مجال تكنولوجيا التعليم- لبنان

ياسمين العويسي- معلّمة علوم- فلسطين
دردشة روزان علّو- معلّمة صفّ- سوريا/ قطر
إنعام الفقيه- معلّمة مادّة العلوم- لبنان
جورجينا الروّاد- معلّمة رياضيّات- الأردن
نسرين كزبور- معلّمة رياضيّات مرحلة ثانويّة- لبنان
حسين علي محمود- معلّم لغة إنجليزيّة- العراق
لميا خالد- معلّمة فيزياء- لبنان
مجد مالك خضر- معلّم تربية مهنيّة- الأردن
كريمة زاهي- مستشارة التوجيه والإرشاد المدرسيّ والمهنيّ- الجزائر
باسمة عبد الصمد- ناظرة ومشرفة تربويّة- لبنان
أنيسة العامريّة- معلّمة تربية إسلاميّة- سلطنة عُمان
إيمان صفوت- أخصّائيّة لغة فرنسيّة- مصر

آخر الإصدارات